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Typst
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#import "@preview/grape-suite:2.0.0": exercise
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#import exercise: project
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#set text(lang: "de")
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#show: project.with(
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title: [Abiturprüfung: Argumentation herauslesen],
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seminar: [Deutsch Q2],
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// show-outline: true,
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author: "Erik Grobecker",
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date: datetime(day: 27, month: 1, year: 2025),
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)
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#show "->": sym.arrow
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#show "=>": sym.arrow.double
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= Abiturprüfung 2024
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(ab S. 39)
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== Argumentation
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- M1 (Senatsverwaltung für Justiz)
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- leichte Sprache: feste Regeln -> Teilhabe an Gesellschaft und Politik soll allen ermöglicht werden
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- einfache Sprache: kein Regelwerk, einfachere Fassung die einfach verständlich sein sollte
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- M2 (Lebenshilfe für Menschen mit geistiger Behinderung Bremen e. V.)
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- leichte Sprache ist für Menschen mit geistiger Behinderung oder bei Problem mit Lernen
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- M3 (Nicola Pridik, Juristin und Inhaberin des Büros für klare Rechtskommunikation in Berlin.)
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- Es geht nicht um "schöne" Sprache, sondern funktionale, welche für jeden leicht verständlich ist
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- M4 (Bettina M. Bock)
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- Oftmals werden Richtlinien falsch interpretiert (wie schlechte Zerlegung von Sätzen), wodurch das eigentliche Ziel nicht erreicht wird
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- Eine passende Informationsdichte sollte pro Satz erreicht werden: So ein Satz ein kurzer Gedankengang, KEINE weiterführung von diesem im nächsten
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- M5 (Adrian Lobe)
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- Leichte Sprache veranlasst das Lesern Informationen vorenthalten werden
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- Komplexe Sprache erlaubt präzisere Unterscheidungen, leichte nicht
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- Lesekompetenz stärken statt komplexe Texte demontieren
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- Durch leichte Sprache müssen Konsumenten weniger nachdenken, und sich somit keine Mühe mehr geben
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- M6 (Bettina Zurstrassen)
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- Ausgrenzung von Rezipienten durch "eigene Sprache"
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- weniger sprachlich/kognitive Entwicklungschancen
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- Zielgruppe wird als Experte für Lebenswelt gefestig -> Sonderstatus
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- weite Definition der "Betroffenen" -> große gesellschaftliche Relevanz
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- Experten können entscheiden welche Passagen gestrichen werden -> Intransparent, kein Verweis auf interpretative Natur, Gefahr zu politischer Überwältigung
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