Biologie am 21.11.2024

INDEX.md

@@ -47,35 +47,21 @@ Hier wird nach Fächern sortiert und für diese einzelne Tabellen erstellt.
 ## Englisch
 
 | Thema                   | Datum      | Link                                             |
-| ----- | ---------- | ---- |
+| ----------------------- | ---------- | ------------------------------------------------ |
 |                         | 04.10.2024 |                                                  |
 |                         | 30.10.2024 |                                                  |
+| **Dystopia:** Beginning | 21.11.2024 | [hier](./schule/englisch/pdfs/EN_2024-11-21.pdf) |
 
-## Geschichte
+## GeschichteEngl
-
-| Thema | Datum      | Link |
-| ----- | ---------- | ---- |
-|       | 24.09.2024 |      |
-|       | 27.09.2024 |      |
-|       | 01.10.2024 |      |
-|       | 04.10.2024 |      |
-|       | 29.10.2024 |      |
-|       | 05.11.2024 |      |
-
-## Kunst
-
-| Thema | Datum      | Link |
-| ----- | ---------- | ---- |
-|       | 25.09.2024 |      |
-|       | 26.09.2024 |      |
 
 ## Mathe
 
 | Thema                                             | Datum      | Link                                          |
-| ----- | ---------- | --------------------------------------------- |
+| ------------------------------------------------- | ---------- | --------------------------------------------- |
 |                                                   | 30.09.2024 | [hier](./schule/mathe/pdfs/MA_2024-09-30.pdf) |
 |                                                   | 28.10.2024 | [hier](./schule/mathe/pdfs/MA_2024-10-28.pdf) |
 |                                                   | 31.10.2024 | [hier](./schule/mathe/pdfs/MA_2024-10-31.pdf) |
+| **$e$-Funktionen**: Letzte Stunde vor der Klausur | 21.11.2024 | [hier](./schule/mathe/pdfs/MA_2024-11-21.pdf) |
 
 ## Philosophie
 

schule/bio/bio_2024-11-24.typ

@@ -0,0 +1,76 @@
+#import "@preview/genealotree:0.1.0": *
+#import "@preview/cetz:0.2.2": canvas
+
+#import "@preview/grape-suite:1.0.0": exercise
+#import exercise: project
+
+#set text(lang: "de")
+
+#show: project.with(
+    title: [Stammbaumanalyse --- Wiederholung],
+    seminar: [Biologie Q2],
+    show-outline: true,
+    author: "Erik Grobecker",
+    date: datetime(day: 21, month: 11, year: 2024),
+    show-solutions: false
+)
+
+#show math.equation: set text(font: "New Computer Modern") //Wird für Mathe bei Grape-Suite gebraucht
+
+#show "->": sym.arrow
+#show "=>": sym.arrow.double
+
+#show "x-Chromosom": text(purple)[x-Chromosom]
+
+#let dom-geneal = genealogy-init()
+#let dom-geneal = add-persons(
+  dom-geneal,
+  (
+    "I1": (sex: "m",  phenos: ("ill",), geno-label: ("A", "a")),
+    "I2": (sex: "f", geno-label: ("a", "a")),
+    "II1": (sex: "f", geno-label: ("a", "a")),
+  )
+)
+// #let dom-geneal = add-unions(
+//   dom-geneal,
+//   (("I1", "I2"), ("II1",))
+// )
+
+Irgendein Test-Stammbaum:
+// #canvas(length: 0.4cm, {
+//     draw-tree(dom-geneal)
+// })
+
+#let rez-geneal = genealogy-init()
+#let rez-geneal = add-person(
+  rez-geneal,
+  (
+    "I1": (sex: "m"),
+    "I2": (sex: "f"),
+    "II1": (sex: "f", phenos: ("ill",)),
+  )
+)
+// #let rez-geneal = add-unions(
+//   rez-geneal,
+//   (("I1", "I2"), ("II1",))
+// )
+// #canvas(length: 0.4cm, {
+//     draw-tree(rez-geneal)
+// })
+
+= Testen
+rezessiv -> siehe Kind 25 von 14 & 15\
+liegt auf x-Chromosom -> ansonsten könnten nur Männer es haben => 4 & 5\
+
+#underline[Rezessive Merkmale treten nur dann phänotypisch zu Tage, wenn sie homozygotisch vorliegen!]\
+- meisten x-Chromosomale Erbgänge sind rezessiv
+- hemi-zygot (bei Männern) -> tragen nur *ein* x-Chromosom
+- gonosomoal -> auf dem x-Chromosom liegend (hier wird statt AA/Aa/aa mit $X_A$/$X_a$/$Y_-$ ersetzt) => zumeist leiden Männer hierran
+
+== Beweis für autosomale Dominanz in M1
+
+Da Tochter 22 nicht von der Krankheit welche ihre beiden Eltern, 16 und 17, plagt selber betroffen ist, kann diese nicht rezessiv sein, da wäre dies der Fall nur erkrankte Allele weitervererbt werden könnten, da rezessive Merkmale nur dann phänotypisch auftreten würden, sollten sie homozygotisch vorliegen.
+
+= Hausaufgabe
+
+mitochondrien werden nur von Müttern weitervererbt!

schule/englisch/.gitignore

@@ -1 +0,0 @@
-pdfs/

schule/englisch/EN_2024-11-21.typ

@@ -0,0 +1,40 @@
+#import "@preview/grape-suite:1.0.0": exercise
+#import exercise: project
+
+#set text(lang: "en")
+
+#show: project.with(
+  title: [Start of Dystopia],
+  seminar: [Englisch Q2],
+  show-outline: true,
+  author: "Erik Grobecker",
+  date: datetime(day: 21, month: 11, year: 2024),
+  show-solutions: false,
+)
+
+#show "=>": sym.arrow.double
+#show "->": sym.arrow
+
+= Dystopian world in "I am legend"?
+
+- lone survivor of zombie apocalypse
+- humanity has been eradicated by a pandemic turning them into zombie-like creatures (human exctinction)
+- desolate cityscape, atmosphere of destruction (streets, bridges ...)
+
+
+== How does Dystopian fiction represent fears and concerns of the real world?
+
+Example: "The Circle"
+
+In the Dystopia of "the Cur"
+
+== Characteristics of Dystopia fiction
+
+- opressive governments or opression from any source
+- differentiation of people in classes (or "casten" #footnote[like in _Brave New World_]) <fn-bnw>
+- futuristic technology being used as a means of opression
+- control over information by a third-party (governments/corporations)
+  - being forced into a specific mindset without having the means to break out (like in _1984_)
+- indirect criticism of technology or cultural norms
+  - and of the idea of a "perfect society"
+- systematic extermination of sub-groups/-cultures (like in the "3. Reich")

schule/mathe/MA_2024-11-21.typ

@@ -0,0 +1,78 @@
+#import "@preview/grape-suite:1.0.0": exercise
+#import exercise: project, task, subtask
+
+#set text(lang: "de")
+
+#show: project.with(
+  title: [Letzte Stunde vor der Klausur],
+  seminar: [Mathe Q2],
+  show-outline: true,
+  author: "Erik Grobecker",
+  date: datetime(day: 18, month: 11, year: 2024),
+  show-solutions: false,
+)
+
+#show math.equation: set text(font: "New Computer Modern Math")
+
+= Wiederholung Kettenregel
+
+Volle Ausschreibung der Kettenregel:
+$
+  f(x)&=e^(2x+4)\
+  &= #text(green, $ underbrace(e, "äußere Funtkion") $)^( #text(red, $ overbrace(2x+4, "innere Funtkion")$))\
+  &=g(t(x))\
+  #text(green, $g(u)&=e^u #h(1em) "(äußere Funkion)"$)\
+  #text(red, $t(x)&=2x+4 #h(1em) "(innere Funktion)"$)\
+  f'(x)&=g'(t(x)) dot t'(x)\
+  g'(u)&=e\
+  g'(t(x))&=e^(2x+4)\
+  t'(x)&=2\
+  f'(x)&=e^(2x+4) dot 2
+$
+
+asd:
+$
+  f(x)&=-e^(-x)\
+  g(u)&=-e^u\
+  t(x)&=-x\
+  \
+  g'(u)&= -e\
+  g'(t(x))&=-e^(-x)\
+  t'(x)&= -1\
+  \
+  f'(x)&=-e^(-x) dot (-1)\
+  &=e^(-x)
+$
+
+$g$=äußere\
+$t$=innere
+
+#pagebreak()
+
+= Sachaufgaben
+(S. 113 Nr. 1a)
+
+// siehe "MA_2024-11-11.typ"
+#table(
+  columns: (auto, auto, auto, auto, auto, auto, auto),
+
+
+  [$n$], [0], [1], [2], [3], [4], [5],
+
+  [$B(n)$], [28], [35], [44], [58], [70], [90],
+
+  [$B(n)/B(n-1)$],
+  [], 
+  [$#calc.abs(35/28)$], 
+  [$#calc.round(calc.abs(44/35), digits: 2)$], 
+  [$#calc.round(calc.abs(58/44), digits: 2)$], 
+  [$#calc.round(calc.abs(70/58), digits: 2)$], 
+  [$#calc.round(calc.abs(90/70), digits: 2)$],
+)
+
+Sollte hier immer ungefähr der selbe Wert herauskommen, kann es sich um einen Exponenten handelt.
+
+= Klausur
+
+Schwerpunkt: Funtkionsuntersuchungen mit $e$-Funktion
+