From faa6959283204f6df4ab8d683a233cd787377255 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: Erik Grobecker Date: Fri, 4 Oct 2024 12:07:50 +0200 Subject: [PATCH] typstyle for all previous files --- schule/bio/bio_2024-09-23.typ | 11 ++-- .../lernen für die klausur am 26.09.2024.typ | 10 ++-- schule/deutsch/DE_2024-09-30.typ | 2 +- schule/kunst/KU_2024-09-25.typ | 12 +++-- schule/kunst/KU_2024-09-26.typ | 2 +- schule/mathe/MA_2024-09-30.typ | 51 +++++++++---------- schule/philosophie/PL_2024-09-24.typ | 23 +++++---- schule/philosophie/PL_2024-10-01.typ | 2 +- schule/sozialwissenschaften/SW_2024-09-24.typ | 4 +- schule/sozialwissenschaften/SW_2024-09-25.typ | 7 ++- template.typ | 23 ++++----- 11 files changed, 80 insertions(+), 67 deletions(-) diff --git a/schule/bio/bio_2024-09-23.typ b/schule/bio/bio_2024-09-23.typ index 9c22a94..42aa0e1 100644 --- a/schule/bio/bio_2024-09-23.typ +++ b/schule/bio/bio_2024-09-23.typ @@ -1,10 +1,10 @@ #set page( margin: auto, header: [Biologie am 23.09.2024], - paper: "a4" + paper: "a4", ) #set text( - lang: "de", + lang: "de", // font: "Liberation Sans" ) @@ -20,7 +20,10 @@ "Durch alternatives Spleißen erhöht sich die genetische Variabilität" -#figure(image("assets/Spleißen in Abfolge.excalidraw.png", width: 80%), caption: [Spleißen in Abfolge]) +#figure( + image("assets/Spleißen in Abfolge.excalidraw.png", width: 80%), + caption: [Spleißen in Abfolge], +) #pagebreak() = Mutationen @@ -34,7 +37,7 @@ Wie beeinflussen Genmutationen die Proteinbiosynthese? *Typen der Mutationen:* - Punktmutation #sym.arrow betrifft nur eine einzelne Base (b.z.w. Basenpaar) - - Substitution #sym.arrow Basenpaar wird mit anderer ausgetauscht + - Substitution #sym.arrow Basenpaar wird mit anderer ausgetauscht - Insertion #sym.arrow eine zusätzliche Basenpaar wird hinzugefügt - Deletion #sym.arrow ein Basenpaar wird verändert diff --git a/schule/bio/lernen für die klausur am 26.09.2024.typ b/schule/bio/lernen für die klausur am 26.09.2024.typ index 0074473..50b97e2 100644 --- a/schule/bio/lernen für die klausur am 26.09.2024.typ +++ b/schule/bio/lernen für die klausur am 26.09.2024.typ @@ -2,7 +2,7 @@ #show: apply-template #set page( margin: auto, - header: [Übungen für die Bioklausur am _26.09.2024_] + header: [Übungen für die Bioklausur am _26.09.2024_], ) #set text(lang: "de") @@ -26,7 +26,7 @@ = DNA hier handelt es sich vorerst nur um *Prokaryoten* -//TODO: == Entdeckung +//TODO: == Entdeckung == Aufbau @@ -127,7 +127,7 @@ Aufgrund dieser beiden werden Eukaryoten auch _Mosaikgene_ genannt. #figure( image("assets/Spleißen in Abfolge.excalidraw.png", height: 5%), - caption: [Ablauf des Spleißen] + caption: [Ablauf des Spleißen], ) Der Prozess danach läuft wiefolgt ab (wie in @fig-spleißen zu sehen ist):\ @@ -148,7 +148,7 @@ Wie beeinflussen Genmutationen die Proteinbiosynthese? *Typen der Mutationen:* - Punktmutation #sym.arrow betrifft nur eine einzelne Base (b.z.w. Basenpaar) - - Substitution #sym.arrow Basenpaar wird mit anderer ausgetauscht + - Substitution #sym.arrow Basenpaar wird mit anderer ausgetauscht - Insertion #sym.arrow eine zusätzliche Basenpaar wird hinzugefügt - Deletion #sym.arrow ein Basenpaar wird verändert @@ -166,5 +166,5 @@ Generell ist hier am wichtigsten, dass _die Struktur der mRNA erhalten bleibt_, #figure( image("assets/BIO_Translation.excalidraw.png"), - caption: [Beipiel von Spleißen] + caption: [Beipiel von Spleißen], ) diff --git a/schule/deutsch/DE_2024-09-30.typ b/schule/deutsch/DE_2024-09-30.typ index 8127bfb..43f61c2 100644 --- a/schule/deutsch/DE_2024-09-30.typ +++ b/schule/deutsch/DE_2024-09-30.typ @@ -12,7 +12,7 @@ Im Brief welchen Franz im Trafikanten, verfasst von Robert Seethaler und veröffentlicht in 2012 (also Teil der Gegenwartsliteratur), -handelt es sich um die +handelt es sich um die Identitätsfindung vorallem betrefflich der Sexualität eines jungen Mannes zur des Anschlusses Österreichs an das nationalsozialistische Deutschland\ Der Brief, welcher als Texstelle gegeben ist diff --git a/schule/kunst/KU_2024-09-25.typ b/schule/kunst/KU_2024-09-25.typ index 3a1f791..011d708 100644 --- a/schule/kunst/KU_2024-09-25.typ +++ b/schule/kunst/KU_2024-09-25.typ @@ -9,7 +9,10 @@ == Between the knives of emptiness -#figure(image("assets/between-the-knives-of-emptiness.jpg", height: 50%), caption: "Between the knives of emptiness") +#figure( + image("assets/between-the-knives-of-emptiness.jpg", height: 50%), + caption: "Between the knives of emptiness", +) Personlich sticht dieses Werk für mich hervor, da der Pinsel droht auf Messer zu fallen und sodurch eine gewisse Spannung entsteht.\ Das Werk ist 2014 entstanden und ist eine Metall-Konstruktion. @@ -18,10 +21,13 @@ Das Werk ist 2014 entstanden und ist eine Metall-Konstruktion. == Love and Hate -#figure(image("assets/love-and-hate.jpg", height: 30%), caption: "Love and Hate") +#figure( + image("assets/love-and-hate.jpg", height: 30%), + caption: "Love and Hate", +) Dieses Werk welches 2004 entstanden ist, ist für mich von Interesse, da es eine Kluft zwischen den Messern welche mit _Love_ und denen mit _Hate_ beschriftet sind -gibt, zudem zeigt das Werk für mich das beide nah aneinander sind. Auch dieses Werk ist eine Metall-Konstruktion wobei nicht viel auf der Website hierüber bekannt +gibt, zudem zeigt das Werk für mich das beide nah aneinander sind. Auch dieses Werk ist eine Metall-Konstruktion wobei nicht viel auf der Website hierüber bekannt war. #pagebreak() diff --git a/schule/kunst/KU_2024-09-26.typ b/schule/kunst/KU_2024-09-26.typ index 2499c4c..15fe414 100644 --- a/schule/kunst/KU_2024-09-26.typ +++ b/schule/kunst/KU_2024-09-26.typ @@ -39,6 +39,6 @@ Siehe: #link("https://nx41088.your-storageshare.de/s/eSLg4jtFksPBGgr")[hier] #figure( image("assets/excalidraw/KU_biografische Landkarte - Rebecca Horn.excalidraw.png"), - caption: "biografische Landkarte von Rebecca Horn" + caption: "biografische Landkarte von Rebecca Horn", ) diff --git a/schule/mathe/MA_2024-09-30.typ b/schule/mathe/MA_2024-09-30.typ index 51cd41d..934d4ca 100644 --- a/schule/mathe/MA_2024-09-30.typ +++ b/schule/mathe/MA_2024-09-30.typ @@ -13,7 +13,7 @@ // $1 dot 0.4^x$ $ -f(x)&=1 dot 0.75^(x/1.8)=(0.75^(1/1.8))^x=0.8523^x + f(x)&=1 dot 0.75^(x / 1.8)=(0.75^(1 / 1.8))^x=0.8523^x $ $1$ → 100% Lichtintensität\ @@ -25,9 +25,9 @@ $1.8$ → 1,80m Tiefe === b) $ -f(0.6)&=0.8523^0.6 &approx 0.91\ -f(3.5)&=0.8523^3.5 &approx 0.57\ -f(9)&=0.8523^9 &approx 0.23 + f(0.6)&=0.8523^0.6 &approx 0.91\ + f(3.5)&=0.8523^3.5 &approx 0.57\ + f(9)&=0.8523^9 &approx 0.23 $ === c) @@ -48,15 +48,14 @@ Ab einer Tiefe unter ca. $28.82$m ist die Lichtintensität auf unter 1% gesunken == Exponentialfunktionen ableiten $ -f(x)&=a^x\ -f'(x)&=f'(0) dot a^x\ -"Beispiel:"\ -f(x)&=2^x & (a>0) \ -f'(x)&=1 dot 2^x\ - -"Nebenrechung:"\ -f(0)&=2^0=1\ -f'(0)&=1 + f(x)&=a^x\ + f'(x)&=f'(0) dot a^x\ + "Beispiel:"\ + f(x)&=2^x & (a>0) \ + f'(x)&=1 dot 2^x\ + "Nebenrechung:"\ + f(0)&=2^0=1\ + f'(0)&=1 $ // #table( @@ -75,33 +74,33 @@ $ === Wiederholung: Ganzrationale Funktionen $ -f(x)&=x^n\ -f'(x)&=n dot x^(n-1)\ -\ -f(x)&=x^n+x^m\ -f'(x)&=n dot x^(n-1) + m dot x^(m-1) + f(x)&=x^n\ + f'(x)&=n dot x^(n-1)\ + \ + f(x)&=x^n+x^m\ + f'(x)&=n dot x^(n-1) + m dot x^(m-1) $ == $e$-Funktionen $ -f(x)=e^x\ -e approx 2.71828... + f(x)=e^x\ + e approx 2.71828... $ === S. 105 Nr. 1 *a):* $ -f(x)&=e^x+1\ -f'(x)&=e^x + f(x)&=e^x+1\ + f'(x)&=e^x $ *b):* $ -f(x)&=e^x+x\ -f'(x)&=e^x+1 + f(x)&=e^x+x\ + f'(x)&=e^x+1 $ *c):* $ -f(x)&=e^x+2x²\ -f'(x)&=e^x+4x + f(x)&=e^x+2x²\ + f'(x)&=e^x+4x $ diff --git a/schule/philosophie/PL_2024-09-24.typ b/schule/philosophie/PL_2024-09-24.typ index 90c84e9..ec1c195 100644 --- a/schule/philosophie/PL_2024-09-24.typ +++ b/schule/philosophie/PL_2024-09-24.typ @@ -35,16 +35,19 @@ == Staatsmodell -#par(justify: true, [ - Der Mensch hat mit dem Staat vereinbart, - dass dieser sich um zwischenmenschliche Probleme kümmert, - diese enthalten z.B. wenn ein Mensch einem anderen Unrecht tut, - wie indem er ihm was stiehlt.\ - Der Staat soll allerdings nicht Systeme regulieren, - welche der Mensch lediglich entdeckt und nicht erfunden hat, - wie das System des Marktes welches sich darauf beruft, - dass ein Gegenstand oder Leistung für eine andere ausgetauscht wird. -]) +#par( + justify: true, + [ + Der Mensch hat mit dem Staat vereinbart, + dass dieser sich um zwischenmenschliche Probleme kümmert, + diese enthalten z.B. wenn ein Mensch einem anderen Unrecht tut, + wie indem er ihm was stiehlt.\ + Der Staat soll allerdings nicht Systeme regulieren, + welche der Mensch lediglich entdeckt und nicht erfunden hat, + wie das System des Marktes welches sich darauf beruft, + dass ein Gegenstand oder Leistung für eine andere ausgetauscht wird. + ], +) == biographisches diff --git a/schule/philosophie/PL_2024-10-01.typ b/schule/philosophie/PL_2024-10-01.typ index 40fab75..25de654 100644 --- a/schule/philosophie/PL_2024-10-01.typ +++ b/schule/philosophie/PL_2024-10-01.typ @@ -27,7 +27,7 @@ node((0.75,3), [Zustimmung/\ Einigung Aller\ (Vertragsmodell)]), edge((0.75,2), (0.75,3), "->") ), - caption: "Kategorien der Rechts und Staatsphilosophie" + caption: "Kategorien der Rechts und Staatsphilosophie", ) == Demokratie als Verfahren diff --git a/schule/sozialwissenschaften/SW_2024-09-24.typ b/schule/sozialwissenschaften/SW_2024-09-24.typ index e678410..dcf159c 100644 --- a/schule/sozialwissenschaften/SW_2024-09-24.typ +++ b/schule/sozialwissenschaften/SW_2024-09-24.typ @@ -24,10 +24,10 @@ Diese schließen sich zum Teil gegenseitig aus, oder stützen sich. - *Vertikale Ungleichheiten* #sym.arrow betreffen die *hierarische Anordnung*\ #sym.arrow.double Bildung, materieller Wohlstand, Prestige Macht *(Schichtenmodell)* -- *Horizontale Ungleichheiten* #sym.arrow Unterschiede zwischen Gesellschaftlichen Gruppen \ +- *Horizontale Ungleichheiten* #sym.arrow Unterschiede zwischen Gesellschaftlichen Gruppen \ #sym.arrow.double Geschlecht, Religion, ethnische Zugehörigkeit, Sexualität *(Lebenslagenmodell)* -=== Materialler Wohlstand +=== Materialler Wohlstand Hierzu _Einkommen_ und _Vermögen_ diff --git a/schule/sozialwissenschaften/SW_2024-09-25.typ b/schule/sozialwissenschaften/SW_2024-09-25.typ index 0140c10..e243bf9 100644 --- a/schule/sozialwissenschaften/SW_2024-09-25.typ +++ b/schule/sozialwissenschaften/SW_2024-09-25.typ @@ -1,7 +1,10 @@ #import "../../template.typ": apply-template #show: apply-template -#set page(header: [Sozialwissenschaften am 24.09.2024], footer: [von Erik Grobecker]) +#set page( + header: [Sozialwissenschaften am 24.09.2024], + footer: [von Erik Grobecker], +) #set par(justify: true) // #outline() @@ -18,7 +21,7 @@ Analyziert die Aussagen des Autors zur sozialen Ungleichheit in Hinblick auf die - "Einkommens-Puzzle" → Löhne und Einkommen in Deutschland sanken in den letzen 15 Jahren und Arbeitnehmer verloren so an Kaufkraft - "Mobilitäts-Puzzle" → wenige schaffen es von unten nach oben in der sozialen Pyramide - besteht auch über Generationen -- viele Gruppen werden in Deutschland benachteiligt (Menschen aus sozial schwachen und bildungsfernen Familien, Alleinerziehende, Alte und Kinder) +- viele Gruppen werden in Deutschland benachteiligt (Menschen aus sozial schwachen und bildungsfernen Familien, Alleinerziehende, Alte und Kinder) - lässt die soziale und politische Teilhabe schwinden - Steuern werden oft zum Nutzen weniger verwendet statt für den Nutzen vieler - außerdem gleichen sie nicht den enstandenen Schaden bei Bürgern aus diff --git a/template.typ b/template.typ index 9dc04c2..1d1dadf 100644 --- a/template.typ +++ b/template.typ @@ -7,23 +7,22 @@ #set text(lang: "de") #set page( margin: auto, - paper: "a4" + paper: "a4", ) #set outline(indent: 1.2em) #let clean_numbering(..schemes) = { - (..nums) => { - let (section, ..subsections) = nums.pos() - let (section_scheme, ..subschemes) = schemes.pos() + (..nums) => { + let (section, ..subsections) = nums.pos() + let (section_scheme, ..subschemes) = schemes.pos() - if subsections.len() == 0 { - numbering(section_scheme, section) - } else if subschemes.len() == 0 { - numbering(section_scheme, ..nums.pos()) + if subsections.len() == 0 { + numbering(section_scheme, section) + } else if subschemes.len() == 0 { + numbering(section_scheme, ..nums.pos()) + } else { + clean_numbering(..subschemes)(..subsections) + } } - else { - clean_numbering(..subschemes)(..subsections) - } - } } #set heading(numbering: clean_numbering("A.", "I.", "1.a."))