From dd3094d8c20b3dae2d1e61ed8418ee4cdece3927 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: Erik Grobecker Date: Sun, 9 Feb 2025 14:09:31 +0100 Subject: [PATCH] Biologie HA zum 10.02.2025 --- schule/bio/bio_2025-01-26.typ | 14 ++++++++++---- schule/bio/pdfs/bio_2025-01-26.pdf | 4 ++-- 2 files changed, 12 insertions(+), 6 deletions(-) diff --git a/schule/bio/bio_2025-01-26.typ b/schule/bio/bio_2025-01-26.typ index 81fbd29..fc45693 100644 --- a/schule/bio/bio_2025-01-26.typ +++ b/schule/bio/bio_2025-01-26.typ @@ -145,9 +145,9 @@ Siehe @bsp-fledertiere für ein Beispiel. (siehe #link("https://www.biologie-unterricht.com/ksevolution/ksbelegeverwandtschaft/")[link]) +=== Homologie verrät Verwandtschaft, Analogie nur eine konvergente @fn-konvergent Entwicklung - -=== Homologie +==== Homologie Kriterien: @@ -155,11 +155,17 @@ Kriterien: + *Kriterium der Lage:* Ähneln sich innere Strukturen unterschiedlicher Lebewesen in der Lage, Anzahl und Abfolge ihrer Zusammensetzung, ist dies auch ein Hinweis auf eine gemeinsamen evolutiven Ursprung. Es ist unwahrscheinlich anzunehmen, dass als Reaktion auf völlig unterschiedliche Umweltfaktoren solche Ähnlichkeiten entstehen. + *Kriterium der spezifischen Qualität:* Manche Strukturen erscheinen zunächst überhaupt nicht miteinander verwandt, weil sie weder eine Kontinuität noch eine ähnliche Lage aufweisen. Dennoch kann z.B. die verwendete Bausubstanz und die Anordnung derer so ähnlich sein, dass man auch deshalb von einer Homolgie ausgehen kann. -=== Analogie +==== Analogie -/ Analogie: Ergebnis einer konvergenten //TODO: #footnote() Bebgiffserklärung +/ Analogie: Ergebnis einer konvergenten #footnote[sich ännehernden, ähnelnden] Entwicklung -> ähnliche Umweltfaktoren = ähnliche Entwicklung + +=== Rudimentäre Organe und Atavismen + +/ Rudiment: zurückrückgebildetes, aber noch vorhandenes Merkmal (z.B. ein Organ oder auch ein Verhalten), das im Lebewesen keine oder nicht mehr die ursprüngliche Funktion erfüllt. +/ Atavismus: Eigentlich rudimentäre Organe können bei einzelnen Individuen wieder so auftreten, wie sie bei Vorfahren angelegt waren. + = Abbildungen #figure( diff --git a/schule/bio/pdfs/bio_2025-01-26.pdf b/schule/bio/pdfs/bio_2025-01-26.pdf index 4ac6914..0bd78f4 100644 --- a/schule/bio/pdfs/bio_2025-01-26.pdf +++ b/schule/bio/pdfs/bio_2025-01-26.pdf @@ -1,3 +1,3 @@ version https://git-lfs.github.com/spec/v1 -oid sha256:2a33d84ad93cecc511c14c48c1acfe44223d2943a960f4ffb422d94e4fb29b1f -size 150399 +oid sha256:debb48f587c32e04ce4ac03dde70fc19e8352adb2fb328415884b7f837d398ba +size 152490